En esta ocasión comparto esta planeación que realice en formato de video para llevar a cabo un sencillo experimento con niños de preescolar y que podrán aprender sobre como las plantas absorben el agua para poder sobrevivir , siguiendo de forma sencilla el método científico.
Como se habrán dado cuenta en una publicación anterior di a conocer que este blog ahora tendrá un nuevo enfoque, esto debido a que estaré cursando ahora el curso llamado "ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES EN EL PREESCOLAR" que como futura docente me será de utilidad tener conocimiento para guiar a los niños a conocer su entorno natural y respetarlo.
Por ello el día de hoy, para dar inicio, te comparto esta infografía que realice para dar algunos aspectos importantes de manera muy general y fácil de comprender el porque es importante enseñar ciencias en el preescolar.
Hoy te muestro los avances y cambios que han tenido mis plantitas, lo más bonito y
nuevo de esta actualización son las florecitas de calabaza 😊💚
¿Sabes como es que las plantas transportan el agua desde las raíces hasta sus hojas?
Observa este interesante dato...
En este sencillo experimento que se realiza con materiales sencillos de casa podemos explicar de manera sencilla a los niños el fenómeno de capilaridad que realizan las plantas para transportar el agua.
Como te lo explico en una publicación anterior del blog: https://cienciambientee.blogspot.com/2021/07/sabias-que-la-capilaridad.html
Una de las cosas que puede llamar la atención de los niños son los animales y los datos curiosos que les podemos dar acerca de ellos, por esa razón hoy presento un sabias que... sobre un animal muy flojo que no es el perezoso ¿sabes de quien se trata?
- En una publicación anterior hablaba del concepto de conflicto cognitivo, fenómenos discrepantes y la importancia de que los niños creen sus propias hipótesis a partir de sus conocimientos previos, en esta ocasión te muestro este video de un experimento ejemplo con los pasos a seguir para conseguir este fenómeno y favorecer los aprendizaje de los niños.
En este divertido experimento podrán ver la reacción de un gas. Se inflará el globo
gracias a esta reacción y podrán verlo en unos segundos y con materiales muy fáciles.
Algunos conceptos que a los docentes les pueden parecer evidentes y simples, para muchos alumnos resultan ser contraintuitivos, es decir, que no son en realidad lo que podrían pensar en un inicio de acuerdo a su intuición o los conocimientos previos con los que cuentan.
Para superar este problema, que representa una barrera de aprendizaje, es importante que los docentes empezando por ayudar a los alumnos a reformular sus concepciones, siguiendo con la demostración de fenómenos discrepantes para evidenciar que esas preconcepciones son inadecuadas.
¿CÓMO NOS ENTERAMOS DE LO QUE PIENSAN LOS ALUMNOS?
Si los alumnos parten de ideas incorrectas y el docente no procede en forma activa para volverlas explícitas y confrontarlas, es seguro que tropezarán con verdaderos problemas al estudiar otros temas.
Los problemas que sugerimos plantear a los alumnos consisten en predecir y explicar lo que se verá en distintas actividades que se deseen trabajar, Los resultados de estas actividades dan un buen diagnóstico de cómo concibe cada alumno los diferentes fenómenos.
Este diagnóstico permite al docente identificar las nociones que, por ser contraintuitivas para los alumnos, deben ser enseñadas en forma cuidadosa. Para el alumno, advertir que sus ideas no coinciden con la realidad, permite modificar esas ideas y elaborar nuevos y más adecuados modelos.
FENÓMENOS DISCREPANTES
El fenómeno discrepante, puede corresponder a un suceso que ocurre cuando el observador esta esperando otro. De otra manera se puede decir que exhibe una fenomenología sorpresiva, inesperada, paradójica y que ofende la intuición de quien lo observa, es decir que en la situación que se le presente al alumno ocurrirá algo diferente a lo que el alumno en un inicio podría pensar que pasaría, llevándose una sorpresa.
CONFLICTO COGNITIVO
Hoy te presento esta idea de un experimento muy fácil y divertido, necesitaremos materiales muy fáciles de conseguir y estoy segura de que a los niños les va a encantar y además aprenderán algunos conceptos científicos.
Un dato interesante acerca de las características de las flores, sus diferentes colores y aromas...
La clase pasada se nos compartió algunas paginas del libro: Con ojos de niño escrito por Francesco Tonucci, en este se expresa a través de viñetas, distintas situaciones concretas de la vida escolar, causando risas y reflexiones de como es que los niños perciben las cosas.
En algunas de estas que tuve la oportunidad de leer aparecen situaciones desde la visión del docente cuando trata de explicar algo y por lo otro lado los pensamientos tan simpáticos de los niños y su manera tan particular de ver las cosas.
Algunas veces como adultos deberíamos de tratar de ver las cosas tal como lo haría un niño y las ciencias son una gran oportunidad y ejemplo de ello, al adentrarnos a las ciencias con los niños ellos muestran asombro, son curiosos por naturaleza y nunca paran de hacer preguntas, estas son características que se deben de seguir estimulando si queremos que sean unos buenos pequeños científicos y para lograrlo hay que ser su ejemplo a seguir.
Este día es reconocido como la fecha oficial del día mundial del árbol y por ello te invito a que te animes a plantar un árbol, el que tu prefieras, esto ayuda al medio ambiente, a los animales pero también es una actividad recreativa que se puede realizar con los niños y asi comenzar a hablarles de como al realizarlo estamos haciendo una buena acción.
Si no te es posible hacerlo, esta bien, podemos realizar otras acciones como no talarlos, en especial en épocas navideñas, debemos hacer conciencia cuando se adquieren árboles naturales y luego se desechan, se pueden buscar otras acciones.
Este es el caso del doctor Andrada:
Lo que ocurre en este caso y me causa un conflicto respecto a mis postura es que el doctor experimenta con animales para una buena causa, la cual es encontrar la cura a una enfermedad que ha cobrado muchísimas vidas de personas y que seguramente lo seguirá haciendo, pero ¿a costa de que se salvarían vidas humanas? claro, sacrificando vidas de otros seres vivos.
Por otra parte en clases también observamos un video sobre la crueldad animal en los experimentos para hacer productos de belleza y distintos tipos de cosméticos, seguramente ya lo habrás visto pero si no es asi te dejo el link:
Este es un caso no muy diferente al del doctor Andrada, aunque aquí no se trata de utilizar a animales para salvar vidas y muchos de estos productos pueden ser remplazados por otros que no utilizan la crueldad animal, es verdad que estos productos también ayudan a cubrir necesidades humanas y algunos otros productos que son libres de crueldad animal pueden ser más caros.
Quise exponer solo estos puntos como las ventajas y las desventajas, porque considero importante que cada persona cree sus propias opiniones y reflexiones acerca del tema.
Por ultimo comparto algunos puntos que se hablaron como recomendaciones en la clase:
Hace unos días en una de las sesiones del curso "Exploración del entorno natural en preescolar" se nos dió la oportunidad de ingresar a una platica con la maestra Ana Estevez, quién es una maestra de preescolar frente a grupo, ella nos compartió algunos puntos con base de su experiencia sobre la importancia de conocer el mundo natural y algunas experiencias que podemos implementar con los niños para lograr sus aprendizajes.
En esta platica pude reflexionar acerca del papel que tiene el docente frente al grupo y como puede influir en sus alumnos.
La maestra a mitad de la plática nos solicitó realizar un pequeño ejercicio el cual consistía en que escribiéramos algunas características que nos gustaría que tuvieran nuestros alumnos en un futuro, claro enfocado a la ciencia, como futura educadora yo visualice a como lo mencionó la maestra el "alumno ideal" y este fue el resultado:
En esta ocasión te comparto algunas de las ideas más relevantes que pude rescatar de la lectura del Libro La ciencia en el aula del capitulo 7 titulado "Ideas inventadas", espero que te sea de utilidad para llevar la ciencia a los pequeños de preescolar.
Se aproxima una fecha importante, el día mundial del árbol, y por ello he decidido dedicar en estos días algunas publicaciones sobre datos interesantes sobre estos, su importancia e impacto que generan en la tierra y algunas recomendaciones para generar conciencia y cuidarlos.
Por esta misma razón estamos estrenando en el blog una nueva sección o etiqueta ¿Sabías que? donde compartiré una serie de datos interesantes sobre las ciencias. 😊💚
En el curso Exploración y comprensión del mundo natural en preescolar hemos realizado una lectura muy interesante acerca de como destacar el aspecto abstracto de la ciencia y como llevarlo al aula con los alumno por eso en esta ocasión te comparto estos pequeños consejos para lograr hacerlo y llevar la ciencia como una experiencia llena de imaginación y aprendizaje.
En artículos pasados ya he expuesto la importancia de darle a los niños la oportunidad de realizar experimentos para que comprendan cosas que suceden en su entorno, igualmente he compartido algunos experimentos que pueden realizar con los niño sin embargo el realizar experimentos no garantiza la comprensión contextual.
Por ello esta ocasión te traigo un ejemplo de como realizar experimentos con los niños siguiendo el método científico de una manera más adecuada para ellos.
Primero hay que tener presente que para que exista una actividad mental le deben de realizar preguntas, indagar y compartir ideas, lo cual además favorece el lenguaje de los niños.
Al presentar a los niños los materiales que se van a necesitar podemos preguntar:
Al finalizar el experimento los niños podrán compartir con sus propias ideas que cosa observaron, que ocurrió, y porqué creen que ocurre este fenómeno, en este caso observaran que el agua y el aceite se separan y al agregar la pastilla efervescente sube un gas que gracias al colorante que se aplica suben unas burbujas de colores.
En este apartado entonces los niños pueden comparar sus hipótesis con lo que realmente ocurrió y tú como adulto puedes dar una explicación sencilla sobre la densidad.
El y el aceite no se juntan porque el aceite es menos denso que el agua, es decir pesa menos y por ello es que flota.
Lo mismo ocurre cuando ponemos sobre el agua un objeto muy ligero o muy pesado dependiendo a su peso va depender si este se hunde o flota.
Para fortalecer esta actividad y la experiencia de los niños en cuanto a los objetos y sus diferentes pesos y densidades te invito a que veas y pongas en practica estas actividades de un articulo pasado del blog.
https://cienciambientee.blogspot.com/2021/05/que-cosas-flotan.html
0 Comments:
Publicar un comentario